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劳伦斯大学来访喜林苑

劳伦斯大学来访喜林苑

我刚刚和喜林苑一起迎来了劳伦斯大学的第一次来访,劳伦斯大学
此行的目的是“可持续中国”,包括:文化,保护和经济。为学生们
提供关于经济增长,环境保护和中国文化景观的多学科研究机会。


喜林苑正是为学生们提供第一手学习经验的最佳目的地。

劳伦斯大学的“可持续中国”项目获得了卢斯基金的支持,来访喜林
苑正是此项目的活动之一。他们此行同时也与贵阳岩溶研究所的相
关项目有所合作。

在过去的将近30年的大学教书生涯中,我一直倡导实践性教学,通
过寻求真实世界的经历让学生从课堂回归到生活中。

课外的学习实践会给学生的学习领域带来新的活力,通过与现实世
界的融合,把书本上的知识应用到现实生活中。这种经历会带给学
生关于学习方向的指导性和预见性。另一方面看,也有助于学生真
正选择自己感兴趣的课程。

这样的机会把实践性的学习和现实世界的挑战结合起来。使学生对
社会问题的经验与学术研究相结合——是把学术和实践相结合很少
有的例子。

劳伦斯大学此次实践值得鼓励,学生们通过此次第一手的中国和喜
林苑经历收获了很多。

和他们在一起也让我受益匪浅。

第一,有人曾经跟我说过从错误中你学到的更多。除了见识到喜林
苑在保留本地白族民居和文化方面的努力,学生们也从当地许多设
施的不当实施,不合理的设计和计划中了解到许多好的建议。例如
:一个用来搜集厨房用能源的沼气场现在却用来肥田。一个达到国
家级标准的污水处理厂却不能处理大量下游村庄的污水,且每天只
能搜集4吨的污水,没有得到完全使用。

我们充分讨论了如何纠正上面的错误, 同时我们也学习了解到实施
中存在的障碍,如何保证事情的圆满实施。

我个人对学生们谈论“大型水坝”和“公共用水私有化”较有兴趣。

希望在将来,学生们可以更多地了解像喜林苑这样的地方,并且通
过它学习到可持续发展并不仅是指经济和财政。

在喜洲,我们为不同级别的学生发展项目:初中,高中,大学,专
业性职位的攻读者,感兴趣的旅行者及商务主管等。

让不同背景,不同经历的人参与到喜林苑的项目中,帮助喜林苑成
为“高等教育”(1)和可持续生活的中心是我的目标。

..........

喜林苑的可持续发展专家

备注:(1)David Sutton在很多地方都表达过他对高等教育需求的
信仰。并非指一般意义上学校的高等教育。而是指为了一个更高的
目的的教育,重新找到可持续生活的定义和目的......指引我们走向
国际社区和自我满足。不同于产品的大规模生产或让权力,财富积
累在少数人手中。

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